Plan Pédagogique

10e Année

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Production de biens et services | Établir un budget, planifier et fixer des objectifs | Investir de l’argent | Emprunter de l’argent et utiliser le crédit | Protéger l’argent et les biens

Les unités d’enseignement : L’entreprise communautaire et l’entrepreneuriat | La fixation de buts et la planification | Les placements | Gérer l’endettement et le crédit | Se protéger, protéger sa famille et protéger ses biens

Les objectifs en matière de connaissances, de compétences et de comportements ci-dessous sont des objectifs possibles. Il n’est pas attendu qu’une seule unité d’enseignement couvre tous ces objectifs. Les enseignants peuvent choisir leurs objectifs d’apprentissage en utilisant les unités d’enseignement fournies, des adaptations de ces untiées d’enseignement ou des unités/plans de leçon qu’ils développent eux-mêmes.

Unite d’enseignement :

L’entreprise communautaire et l’entrepreneuriat

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Production de biens et services

Français

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Développement de carrière

Chaque communauté dépend des petites entreprises pour la production de biens et services. Les élèves doivent avoir une occasion d’acquérir des habiletés entrepreneuriales – qu’ils décident ou non de lancer une entreprise – et d’examiner s’ils souhaiteraient ou non devenir entrepreneurs.

Objectifs d'apprentissage :

Connaître/Savoir :

  • Les caractéristiques et les habiletés communes à de nombreux entrepreneurs

  • Les aptitudes et les habiletés entrepreneuriales peuvent être appliquées dans toutes les sphères d’activité

  • Le rôle des coopératives, des syndicats, des organisations non gouvernementales (ONG) et des bénévoles dans la production et la fourniture de biens et services

  • Comment explorer et trouver des possibilités

  • Comment comparer et évaluer les possibilités d’une entreprise

  • Les principales étapes de la création d’une entreprise – à but lucratif ou sans but lucratif

  • Les éléments clés d’un plan de création d’une entreprise

Pouvoir :

  • Évaluer son intérêt personnel et le potentiel pour l’entrepreneuriat

  • Déterminer et évaluer les possibilités d’une initiative entrepreneuriale dans la communauté

  • Créer et évaluer certaines idées proposées devant une possibilité

  • Élaborer un plan pour une entreprise en réponse à une possibilité observée dans l’école ou la communauté

Action/Comportement :

  • Prendre des décisions éclairées sur la participation à l’économie

  • Suivre les nouvelles et les événements qui peuvent mener à des possibilités et influencer les actions et les décisions

  • Élaborer un plan efficace de création d’une entreprise, si la décision est prise de devenir entrepreneur

  • Examiner les possibilités d’une entreprise sociale afin de lancer des initiatives qui pourraient aider d’autres personnes et soutenir l’environnement

Unité d'enseignement :

La fixation de buts et la planification

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Établir un budget, planifier et fixer des objectifs

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Il est important de se fixer des buts dans la vie et de commencer tôt à y penser, car se fixer des buts peut améliorer la chance pour une jeune personne de les atteindre.

Sciences humaines

Mathématiques

  • Comment fixer des buts à différents moments dans le temps – à court, à moyen et à long terme

  • Comment les buts changent au cours du cycle de vie

  • Les buts deviennent plus difficiles lorsque deux ou plusieurs personnes les partagent.

  • Les éléments d’un bon plan financier

  • L’importance de garder les reçus et de tenir des registres

  • Comment utiliser un budget et prévoir l’atteinte de ses buts.

  • Fixer certains buts de vie

  • Travailler avec d’autres pour fixer des buts partagés

  • Élaborer et utiliser un budget pour orienter les décisions en matière d’argent

  • Élaborer un plan financier pour atteindre des buts

  • Assurer le suivi des dépenses – savoir où va l’argent

  • Être capable d’utiliser un budget

  • Être capable de prévoir fonction de l’avenir

  • Se préparer aux imprévus

  • Se fixer de premiers buts de vie et les revoir au fil du temps

  • Tenir de bons registres et conserver ses reçus

Objectifs d'apprentissage :

Connaître/Savoir :

Pouvoir :

Action/Comportement :

Unité d’enseignement :

Les placements

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La plupart des Canadiennes et des Canadiens ont des placements d’un type ou d’un autre. Investir peut mener à des gains et à une amélioration, à des pertes ou à des situations difficiles. Savoir ce que sont les placements, les types et les principes de base des placements judicieux aidera de nombreux jeunes.

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Investir de l’argent

Sciences humaines

  • Les différents types de placement (actions, obligations, certificat de placement garanti (CPG), etc.)

  • Les facteurs qui peuvent influencer le rendement des différents placements

  • Les risques associés aux divers placements

  • Les compromis à faire entre les risques et les dividendes dans les placements

  • L’importance de connaître ses buts, ses préférences et sa tolérance au risque en matière de placement

  • Le concept d’un portefeuille de placements

  • Les avantages de la diversification des placements

  • Diverses fraudes et escroqueries

  • Où trouver une bonne information et de bons conseils

  • Faire des placements  de base et bâtir un portefeuille qui correspond à ses buts, à ses préférences et à sa tolérance au risque

  • Trouver des conseils et de l’aide au besoin

  • Fixer des objectifs de placement lorsque les élèves seront prêts à le faire

  • Diversifier ses choix dans les placements

  • Faire des placements que les élèves comprennent

  • Poser des questions, demander des conseils et de l’aide au besoin

  • Utiliser des conseillers fiables, titulaires de permis et inscrits, au besoin

  • Prendre des risques qui correspondent aux buts, à l’étape de la vie et à sa propre tolérance au risque

  • Diversifier les placements

  • Prévenir les fraudes et les escroqueries

  • Examiner soigneusement les contrats et les documents juridiques avant de prendre des décisions en matière de placement

Objectifs d'apprentissage :

Connaître/Savoir :

Pouvoir :

Action/Comportement :

Unité d’enseignement :

Gérer l’endettement et le crédit

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Il est important que les élèves apprennent comment prendre de bonnes décisions en matière d’emprunt, qu’ils connaissent leur cote de crédit et comment la protéger. Ces notions les aideront dans l’avenir lorsqu’ils auront d’importantes décisions à prendre en matière d’emprunt, par exemple une hypothèque.

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Emprunter de l’argent et utiliser le crédit

Sciences humaines

Mathématiques

  • Les facteurs qui influencent le montant qu’il est possible d’emprunter

  • Les facteurs qui influencent le coût de l’emprunt

  • Les avantages et les inconvénients des cartes de crédit

  • La cote de crédit – de quoi s’agit-il?

  • Les facteurs qui influenceront la cote de crédit personnelle

  • Comment fonctionne une hypothèque et les facteurs qui en influencent le coût

  • Les indices qu’une personne s’engage dans des problèmes d’endettement

  • Qu’est-ce qu’un prêt? Et les coûts qui s’ensuivent?

  • Fixer des limites raisonnables et abordables à l’endettement

  • Prendre des décisions éclairées concernant l’utilisation de l’endettement

  • Vérifier et maintenir une bonne cote de crédit

  • Évaluer l’hypothèque qu’une personne peut obtenir

  • Prendre des mesures pertinentes si un problème d’endettement devait survenir

  • Demander un prêt et/ou une carte de crédit

  • Tenir les coûts de crédit aussi faibles que possible

  • Choisir une carte de crédit qui convient le mieux à ses besoins

  • Éviter de payer des coûts d’emprunt plus élevés qu’il n’est raisonnable ou justifié

  • Examiner soigneusement les contrats et les documents juridiques

  • Faire des emprunts abordables

  • Maintenir une bonne cote de crédit.

  • Éviter les problèmes d’endettement.

  • Accepter la responsabilité du montant emprunté, car d’autres peuvent être prêts à prêter plus qu’il n’est raisonnablement abordable de le faire

Objectifs d'apprentissage :

Connaître/Savoir :

Pouvoir :

Action/Comportement :

Unité d'enseignement :

Se protéger, protéger sa famille et protéger ses biens

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Au cours de leur vie, les gens possèdent ou acquièrent des choses de valeur. Il est important d’apprendre comment protéger les choses précieuses de la vie – y compris les êtres chers, soi-même et sa capacité de gagner un revenu.

Les concepts de littératie financière couverts abordés : Protéger l’argent et les biens

Français

Développement de carrière

  • Les risques de perdre sa capacité de gagner un revenu – en raison d’une blessure, d’une invalidité, d’une maladie ou du décès par exemple

  • Les risques courus par les biens et d’autres actifs – perte, vol, dommages, destruction

  • Comment on peut utiliser l’assurance pour réduire et gérer le risque

  • Les types d’assurance

  • Les vendeurs d’assurance

  • Les différents types d’assurance vie

  • Des exemples des coûts d’assurance – pour une automobile, une maison, etc.

  • Les facteurs qui peuvent influencer le coût de l’assurance

  • Le concept du vol d’identité

  • Estimer son potentiel de gains au cours d’une vie

  • Rechercher et acheter de l’assurance au besoin

  • Faire les liens entre les niveaux de risque et les différents coûts d’assurance

  • Estimer le coût d’une assurance-automobile

  • Comparer les coûts d’assurance pour les jeunes conducteurs

  • Obtenir un montant d’assurance suffisant lorsqu’on acquiert des actifs au fil du temps

  • Obtenir un montant d’assurance suffisant, au besoin, pour protéger les membres de sa famille si un décès, une invalidité ou une maladie venait à influencer sa capacité de gagner un revenu

  • Attribuer un montant approprié d’un budget à une protection d’assurance suffisante, au besoin

  • Protéger son identité et surveiller l’utilisation de ses renseignements et biens matériels personnels

  • Examiner soigneusement les contrats et les documents juridiques

Objectifs d'apprentissage :

Connaître/Savoir :

Pouvoir :

Action/Comportement :